1993年，在纪念毛泽东诞辰100周年之际，我们几位同志合编了一本文集，并根据文集的内容为这本小册子起了个名，叫做《马克思主义中国化的探索与实践》。从那以后，我们断断续续地思考着“马克思主义中国化”这个命题的内涵，考虑着我们能为马克思主义的中国化做些什么。近几年，在和郭金彬教授合编《中国科技思想研究文库》在概览科学发展历程及其各种历史形态的过程中，以科学史为参照系，我们又反复地思考着这个问题。首先，我们想到，马克思主义是不是严格意义上的科学？如果是，我们能否借鉴其他的学科，如数学、物理学、化学、逻辑学等公认的科学典范，以它们为参照系，来考虑这个问题？这个视角可能给我们提供一些有益的启示。在中国与欧洲交往很少的古代，中国的数学与欧洲的数学走过了各自独立发展的道路，形成了各自的特色。那个时候，确实有中国特色的数学。但是，自从西方近现代科学进入中国以来，一种在全世界基本统一的数学在中国生了根，传播开来。时至今日，中国的小学、中学、大学的数学教科书的内容，与世界其他国家的一样，几乎没有“中国特色”。也没有数学家提出要把数学中国化的口号，更没有数学家在做建立中国特色的数学科学的工作，因为数