从1896年中国学生踏上日本列岛那一刻起，日本朝野就极为关注中国留日学生问题，尤其是大亚洲主义者以“黄种人”与“白种人”之争的幌子，呼吁通过培养中国留日学生强化中日“亲善”关系，以借机扩大日本在华势力。1918年日本国会讨论改善中国留日学生待遇问题之后，日本政府逐渐将对中国留日学生政策置于对华外交之一环的重要“国策”地位。[1]七七事变后，随着中国留日学生绝大部分愤而归国，日本政府强令中国沦陷区各伪政权继续选派留日学生，一方面作为沦陷区殖民奴化教育的重要一环，为日伪政权的殖民统治和奴化教育培养高级人才；另一方面，通过留日学生体悟“日本精神”，使之积极参加“大东亚新秩序”建设，配合日本的侵略战争政策，妄图实现永久占据中国沦陷区的侵略野心。因此，这一时期的中国留日学生主要是中国沦陷区日伪政权选派的留日学生，其中虽有抗战爆发后滞留未归的留日学生和中国共产党、国民党方面暗中潜入日本的留日学生，[2]但已非传统意义上国家层面的留日学生，那专指广义的“中国人留日学生”。日本侵华战争时期的中国留日学生政策，即是对这些中国留日学生的施策。在近代中国留日学生史研究中，清末民初的留日学生是