尊师重教是犹太民族优秀的文化传统。在犹太人心目中，办学仅次于敬神，教师的地位甚至高于父亲。建国后，以色列人尊重传统，把教育视为社会的基本财富以及进步发展的关键。教育体制的目标是把儿童造就成这个不同民族、宗教、文化和政治背景的人共处的民主和多元社会中富有责任感的成员。以色列的教育是以犹太人价值观、热爱祖国、自由与宽容原则为基础，设法向学生传授高层次的知识，并着重传授对国家的持续发展至关重要的科学技术和技能。希伯来语在19世纪末才重新振兴，但已成为日常口语和主要教学语言。以色列建国前半个世纪，犹太移民陆续在巴勒斯坦建立学校。由于移民来自不同的国家和地区，所建立的教育体系各不相同，有以西方世俗教育为模式的，有以强调犹太传统文化为模式的，有带有较浓厚宗教色彩的。建国前夕，犹太人已拥有两所高等学校，36所中等学校，在校学生万余名，犹太儿童的入学率高达85%，这些成为以色列教育体系的雏形。建国后，以色列政府高度重视教育事业，教育体制得到不断发展和完善。建国初期至50年代，以色列政府把教育工作的重心放在推行义务教育、建立统一的国民教育体系上。1949年4月，以色列教育文化部成立，其主要职责是：维护发