从上一章的材料，我们可以看出日本对华教育无偿援助的规模和普遍性。以下的材料，能令我们了解这种援助的深度。1990年4月11日，中国青少年发展基金会和《中国少年报》社联合发起在全国少年儿童中开展“手拉手全国城乡小伙伴携手救助贫困地区失学少年活动”，同时在《中国少年报》上公布了200所贫困地区小学的名单，请城市的小学与他们结成“手拉手联谊学校”，号召生活在城里的孩子能够与乡下的孩子“手拉手”。这个最初很单纯、很简单的倡议在后来的日子有了新的发展和突破。“手拉手”活动在全中国开展的过程中，各地的少年儿童和老师们也以自己的智慧，不断地丰富和完善活动的方式方法和内容。1995年12月25日，湖北武汉市江岸区育才小学的少先队员发出倡议：开展“手拉手，捡回一个希望”的活动，内容是收集废品’为江西革命老区建“手拉手环保小学”。这个倡议因为蕴涵了太多的积极意义，所以发展到1996年底，《中国少年报》社利用得天独厚的媒体优势，面向全中国少年儿童发起了开展“手拉手捡回一个希望，创造一个奇迹，用小行动保护大地球”的环保行动的倡议。这个活动经媒体的推波助澜，在全国范围内引起强烈的反响。在开展中，活动的操作体制日