语言是人类生活的重要工具，是人类社会进步的重要载体。随着人类社会不断发展与变化，语言技术又一次改变了人类生活，语言红利强烈地刺激着人们的神经，语言矛盾频频搅动着当今世界。语言服务成为全社会的广泛需求，语言竞备已在全球热火朝天。国内外的事例表明，国家通用语言与民族语言、方言，母语与外语等语言矛盾日渐突出，已是世界各国面临的共同难题。如何正确处理语言关系，化解语言矛盾，尤其是防止语言政治化和被别有用心的人所利用，已成为不可回避的重大安全课题。因此，从国家发展战略高度研究东南亚国家的语言教育政策，对我们了解相关国家的语言教育状况及社会发展变化具有重大意义。为了有理有据地研究东南亚国家的语言教育政策，首先必须立足对语言起源与发展演进有充分的认知。只有建立在此基础上的分析才能准确地解读和把握相关国家语言教育政策的历史渊源与未来可能的发展趋势。卢梭说过，“人类的语言，作为最初的社会习俗，只能是形成于自然”2074371。语言究竟是怎样起源的呢？叶斯帕森（O. Jesperson）曾经在他的《语言论——它的本质、发展与起源》里把有关语言活动起源理论归纳成四种学说2074372：（1）以亚里士多德和海