根据第五章“阅前导语”的分类标准，第六章“欧盟第二次扩大的软权力案例”属于本书阐述研究对象的中篇。现以第六章为例，结合本科学生在学习和论文写作中遇到的困惑进行有关问题的具体分析。本章的结构安排遵循的行文逻辑与第五章是相同的：即第一节先说“第二次扩大的软权力关系背景”是什么，第二节引出对“第二次扩大的软权力资源分析”。第六章就第五章“阅前导语”所提到的供学者共同遵守的若干写作规范和有关注意事项继续展开讨论。例如，必须全面了解直至非常熟悉自己的研究对象。本书中第二次扩大是指1981年希腊、1986年西班牙和葡萄牙加入欧共体，由于这三个国家位于欧洲南部，因此这一轮的扩大在有的专业书籍中也称为欧共体的南扩。本书为了检验软权力理论的生命力力图涵盖欧盟在不同地理方向上的所有扩大，包括欧共体的南扩。从本书设计的完整性考虑，这样做是为了“全面了解”和完整呈现自己的研究对象。但是从“非常熟悉自己的研究对象”的标准看，本章选取研究对象的视角不宜作为本科学生毕业论文写作的参考。这是因为相对而言，希腊、西班牙和葡萄牙这些国家属于当今欧洲的小国，而我国对国际政治、世界经济和外交文化等领域的研究和宣传到目前为止还