多语背景学习者在将汉语作为第三语言学习过程中，往往受第二语言学习策略影响。本文对莫桑比克汉语学习者进行了问卷调查，在汉语词汇学习中，他们的学习策略使用频率会受性别、学习时长、汉语水平、学习动机等因素影响，并且学习策略的总体使用情况及各维度使用情况，都与第二语言词汇学习策略有所不同，也会受到第二语言词汇学习策略影响。本文以此为基础，为汉语教师的词汇教学提供更具指导性的建议。