康德在“纯粹理性的训练”中着重揭示了理性在理论运用中的思维结构及方法。这种思维结构及方法以符合范畴的方式显露出来。从量的范畴来看，纯粹理性试图对自己的对象给出定义；从质的范畴来看，纯粹理性对它的对象做出肯定或者否定的判断；从关系的范畴来看，纯粹理性为了解释现象，需要提出假设；从模态的范畴来看，纯粹理性要对自己所提出来的综合命题给出证明，说明这些命题具有必然性。纯粹理性的训练需要理性自我认识，区分形而上学和数学，不能把数学的方法运用到形而上学上。纯粹理性的训练起到承上启下的作用，既是对前面“要素论”在方法论上的反思，又为纯粹理性进入实践运用的法规奠定了基础。