在世界高等教育发展历史上，19世纪德国大学具有里程碑式的地位和作用。它不仅开创了大学发展科学职能的先河，而且使德国成为当时世界高等教育的中心，对众多国家的高等教育模式都产生了极为深远的影响。讲座制作为德国大学基层组织制度，无疑成为众多学者研究的一个“热点”问题。伴随世界高等教育体制改革不断向纵深发展，在美国大学当阳称尊的局势下，大学讲座制将要走向终结，必然为学系制所取代的论断日趋占据主流。事实上，即便在当今的高等教育系统中，讲座（chair）制和学系（department）制，仍然共同扮演着大学内部最为底层的组织角色。伯顿·克拉克认为，作为大学内部底层组织，与学系相比，讲座有更为久远的历史传承。尽管尚不能确定讲座职衔何时出现，但就大学讲座制的起源而言，则可上溯到中世纪时期的行会组织。[1]可以说，这一与大学组织相伴而生的制度架构，在近千年的发展历程中，一方面为人类高深知识传承和发展创造了无数辉煌，另一方面也正面临诸多问题和挑战。在当下高等教育内部体制改革的浪潮中，重新审视和反思大学讲座制的形成、发展、困境以及变革历程，厘清讲座制组织背后的发展理念，对于大学内部次级组织尤其是底层组织的改